Ateliê Officina

Os alunos do 2º Período da Educação Infantil da Escola Officina do Saber vivenciam neste ano de 2019 as práticas pictóricas do artista francês Henri Matisse. Com culminância prevista no evento de Arte que faz parte do calendário da escola no mês de novembro, os alunos seguem produzindo atividades individuais e coletivas de forma a construir conhecimentos e percepções estéticas pautadas na Proposta Triangular de Ensino de Arte: VER, FAZER E CONTEXTUALIZAR. Desenho, pintura e expressão corporal são algumas das atividades desenvolvidas, facilitando e promovendo a Arte-Educação como processo e caminho de aprendizagem.

Baseado no Projeto "As Grandes Metrópoles" desenvolvido na Escola neste ano de 2019, o conteúdo das aulas de arte apresenta como grande admirador da cidade de Veneza, o pintor Claude Monet. As crianças do Maternal II e III passeiam pela produção artística de Monet e pelos encantos do jeito impressionista de pintar. Com atividades planejadas especialmente para o público infantil, as aulas tem como objetivo cumprir os desdobramentos da Proposta Triangular: Ver, Fazer e Contextualizar. Nossos pequenos grandes artistas retribuem o empenho docente com verdadeiras obras de arte!

Aprender com diversão e alegria é bem melhor! Os alunos do 2° abordaram o gênero textual relato de experimento, vivenciando  o experimento. Trabalhou de forma interdisciplinar com a professora de arte,  Fabíola, a transformação das cores. Misturando  duas cores primárias criamos cores secundárias e registramos nosso relato de experimento.

O artista plástico contemporâneo Rogério Fernandes, foi o escolhido pela turma do 4º ano do Ensino Fundamental da Escola Officina do Saber para representar a arte produzida em Belo Horizonte, MG.  Durante as aulas de Arte, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer a vida e obra do artista, trajetória de vida e influências criativas. Rogério Fernandes é nordestino, porém vive e trabalha na cidade de Belo Horizonte, onde se formou em Belas Artes na UEMG, unidade BH. Todas as atividades desenvolvidas nas aulas fazem parte do Projeto "As Grandes Metrópoles" trabalhado pela Escola neste ano de 2019. A curiosidade, o conhecimento, o desenho, a releitura e o senso estético estiveram presentes em cada momento de proximidade com a obra do artista. Confiram!!!

O Projeto “Herança Africana” foi composto de aulas temáticas, teóricas e práticas, que proporcionaram a reflexão e o reconhecimento da cultura africana como formadora da nossa cultura. Sob a coordenação da Professora de Arte, Fabíola Garcia, os alunos do 5º ano puderam conhecer sobre samba, capoeira, comidas típicas, entre outros costumes e práticas africanas. Vivenciaram também a confecção de máscaras juntamente com o conhecimento da  SIMBOLOGIA ADINKRA , que é a escrita primitiva africana destinada a decoração das mesmas. Ao final do projeto, os alunos foram divididos em grupos onde realizaram a prática de   Leitura de Imagem   de obras de arte dos artistas   Djanira, Heitor do Prazeres, Lasar Segall e Di Cavalcanti .  A prática do   Seminário   no 5º ano visa vencer a timidez de falar em público, proporciona segurança na fala e nos argumentos, além de prepará-los cognitivamente para a imersão no Ensino Fundamental II.

O trabalho se pautou em questões de conhecimento e respeito em relação à cultura indígena, conhecendo e entendendo a forma de viver, criar e pensar dos primeiros habitantes do nosso país. As atividades desenvolvidas trouxeram um compromisso com a emissão de conceitos pós-conhecimento e experimentações, afastando qualquer hipótese de julgamentos pré-definidos ou influenciados por divulgações tendenciosas. A importância do conhecimento da história de um povo que faz parte da nossa história é confirmada quando questões são pensadas e discutidas de forma construtiva e saudável. Os povos indígenas nos ensinaram a respeitar a natureza, a tirar dela o sustento, a contar histórias fantasiosas e esperançosas, a praticar hábitos dos quais conservamos até hoje. A pintura corporal indígena foi vivenciada através dos grafismos desenhados na pele com tinta guache preta. Os temas foram entendidos e escolhidos pelos alunos tendo como referência as divisões estabelecidas em tribos indígenas brasile